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浅析小学低年级班主任与学生家长的沟通艺术 -----充分发挥班级QQ的功能 (汪菊仙)

作者:admin 来源: 发布时间:2016-06-27 点击数:235

 当今社会做中小学班主任确实不是一件容易的事情,毕竟班主任要全面负责学生的教育管理工作。更何况是小学低年级的班主任,相信大家多少有些畏惧感吧!作为小学低段班主任,我认为必须有足够的耐心和信心去面对学生家长。如何与学生家长沟通,也是检验班主任工作能力的重要因素之一。当然与家长沟通的方式很多,如电话、短信、微信、QQ等等,在与家长沟通的过程中,也有很多技巧。若是班主任运用得体,可以让家长对学校和老师充满信心,也能让家长觉着把孩子送到这个学校放心,更能有力地促进学生的健康成长。                                      一、与学生家长的沟通形式要多样化。
       第一,在家长接送孩子时,面对面沟通。班主任可以适时地把孩子当日的情况与其家长交流,同时了解孩子在家的情况。老师与家长沟通时,一定要诚心诚意面带微笑,千万别带着情绪与家长交流,实践证明,这种面对面的沟通方式是非常有针对性的,可以深入了解孩子在家的情况,并把孩子在校的情况充分的反馈给家长,便于老师和家长的双向教育培养。第二,通过手机电话与家长沟通。这是很多班主任和家长沟通采用的方式,这样方便快捷。当学生身体不舒服,及时打个电话通知家长,家长会第一时间赶到学校,电话沟通可以随时随地,尤其是可以有效的应对突发事件。记得4月初的春游第二天(周三)晚饭后,我发现我们班王宇同学的鼻子下面和眼皮上有点破皮的现象,我就问孩子怎么回事、疼不疼、痒不痒?可她说不知道又不疼不痒的,我就觉得奇怪问她说要不要打电话叫家长来看看,这孩子是住校生,也是很乖巧懂事的一个小女孩,还安慰我说,“老师,没事儿的,我家里有药过两天回家擦点药就好了。”可我还是掏出了手机给她家长说了,结果带回去看医生说是皮肤过敏,她妈妈自责的说,怪她自己没提前给我们老师说着孩子不能去公园接触到花草啥的,并且也很感激地告诉我,医生说幸亏发现的早及时来就诊,要不更是麻烦了,结果是这孩子还是在家休养了一个星期才逐渐好起来。第三,通过短信沟通。群发短信的方式,可以把比较紧急的通知或任务、家长需注意的问题等简单几句话,让家长及时知道,不过一定要在短信后面注明“收到请回复”,这样可以避免家长没有接到通知。当然若是在开学初与家长事先约定建立班级QQ并要求:“每个家长必须加班级QQ,并且常常关注班级QQ的动态。”这样事先约定好了当然就可以在班级QQ里发说说通知了。
      二、与学生家长沟通的内容要科学合理化。                                        
      要解决这一重要的问题,最管用的就是班级QQ了,可以通过在班级QQ日志里面转载一些与教育孩子相关的内容,具体表现在以下几个方面:第一,与家长沟通教育理念。有些家长的教育思想比较陈旧狭隘,有的对孩子管理过于严格,有的则是无限制的放纵,还有的家长存在“唯分数至上”的观念,这些对学生的发展都是不利的,对于班级工作开展也有很大阻碍。所以,与家长沟通很有必要,努力转变其教育观念。第二,与家长交流教育孩子的方法。很多家长教育子女方式比较缺乏,而低年级学生特别需要家长的教育引导。孩子学习用品的置办、孩子的情绪调节、学习习惯的养成,都需要教师的积极参与沟通,这样一来,家长的教育工作就会更有实效性和针对性,孩子也会更容易地适应学校生活。第三,与家长共同提高自身素质。作为班主任,要以自身的素质去影响家长、引导家长。班主任应通过适当的方式让家长意识到,自身素质的提高,对培养优秀人才是十分重要的。在与家长的沟通中,语言措辞千万不能以居高临下的态度去教训家长,这只会引起家长的反感。老师要用自身的力量去感染、影响家长,与家长建立起信任的友谊,这样逐渐促进家长素质的提升。
      三、与学生家长沟通时要注意个性化 。
      要解决这个问题可以通过QQ好友聊天或留言,主要从以下几个方面入手:第一,根据不同类型的家长,进行有区别的沟通。由于每个家长的知识结构、职业类别、性格气质、修养程度等都参差不齐,所以小学低年级班主任要对学生家庭稍作了解,对家长的文化水平、职业状况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数。对待不同层次的家长,就要有不同的沟通方式,不同的沟通内容,切不可用一刀切的方式,挫伤了家长的积极性。有的家长可能对孩子的要求很高,经常给孩子进行课外补习,把周末、假期安排的满满的,搞得学生很疲劳,而有的家长却忙于自己的工作,对孩子不管不问,这就需要老师尊重学生家长的不同个性对他们单独沟通。当孩子在学校出现学习上的问题时,我就会在班级QQ里有这孩子家长留言。家长看到都回回复的,若一天内没能及时回复,我就直接电话沟通了。 第二,与家长沟通时,教师要与家长保持适当的距离。教师可以走近家长,相互了解,以取得支持,进行沟通,但是不一定走得越近越好。走得过分近,教师往往会越权,或参与了学生家庭的矛盾,或让学生会认为自己有特权而沾沾自喜。班主任有时可能出于一片好心,与家长关系非常密切,可是行为就会越权,帮助变成了干涉。这样做不但超出了教师的职责范围,反而引起家庭矛盾,不利于学生阳光成长。我们班有个冯同学,父母本来是离异了的,听孩子妈妈说送孩子到我们学校就读前,全家人包括孩子爸爸和亲朋好友都是反对的,说我们学校学费太高,认为在哪读书都是靠孩子自己,半年下来,说明妈妈的选择是对的,孩子不断有了进步,去年元旦孩子爸妈一起来学校观看了我们的“庆元旦汇演”,春节也是一家团圆,“五一”时妈妈还替孩子请假 带去见他爸那玩了几天。孩子能重新拥有一个幸福的家庭,我作为班主任也为他高兴。第三,班主任要切实提高自身的素质。当前,很多学生家长普遍对老师要求是比较高的,家长对于教师的沟通甚至指导不一定都是欣然接受的。在与家长沟通时切忌谈到家长的外在身份,更不能卑躬屈漆,无条件的满足家长不合理的要求,也不要对家长教育孩子方面有过高的要求,否则,家长可能会产生逆反心理,不与老师积极配合。所以,作为班主任,应该不断提高自身素质,依靠自己的人格魅力,让家长真正的信任自己、理解并支持自己的工作。          四、与家长沟通时要做到及时开放化。 
      由于小学低年级学生各种能力还不够,我们班主任就应该从以下几个方面来下功夫:第一,在说说里布置每天的家庭作业,可以通过在班级QQ里说说里面发图片加文字说明,让家长清楚地知道孩子每天的家庭作业,并加以督促检查。第二,在相册里展现学生在学校的学习与生活现状。可以先拍下相关照片,通过班级QQ上传照片到班级QQ相册,并分门别类取名为:成长足迹、丰富的校园生活、我的课堂我做主、前进的路上、过去的荣誉、阳光成长我们温馨的学室等,这样可以让家长及时了解孩子在学校的情况。第三,在日志里写周、月及期中、期末工作小结。这样既让家长了解到班级每周的工作要点,又可以清楚地知道孩子本周的表现如何,并且还可以有针对性的评论。
       总之,当前的素质教育改革下,学校的教育逐渐呈现多元化、开放化,这就要求学校与家庭要加强联系、密切沟通。面对千差万别的学生家长和不同的家庭教育环境,做好小学低年级班主任工作责任至关重要。小学低年级班主任只有与家长进行有效地沟通,才能真正形成家庭和学校教育的合力,努力发掘学生的潜能,充分发展学生个性特长,有力促进学生成长。

 

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